Vahit Tuna Anadolu Lisesi

23 Ekim 2011 Van depreminin ardından; Milli Piyango adını taşıyan okullara depremde hayatını kaybeden öğretmenlerin adlarının verilmesine ilişkin Maliye Bakanlığı, Milli Piyango İdaresi ve Milli Eğitim Bakanlığı arasında 14.12.2011 tarihinde protokol düzenlenmiştir.

Yapılan protokol dahilinde hayatını kaybeden öğretmenlerin nüfusa kayıtlı oldukları illerde Milli Piyango adını taşıyan okul var ise bu okullara adlarının verilmesi; yoksa hizmet süresi fazla olan öğretmenden başlanarak ad verilmesi; hizmet süresinin eşit olması halinde ise yaşça büyük olan öğretmenin adının verilmesi uygun görülmüştür. Bu kapsamda 27.12.2011 tarih ve 10127 sayılı Bakanlık Olur...

23 Ekim 2011 Van depreminin ardından; Milli Piyango adını taşıyan okullara depremde hayatını kaybeden öğretmenlerin adlarının verilmesine ilişkin Maliye Bakanlığı, Milli Piyango İdaresi ve Milli Eğitim Bakanlığı arasında 14.12.2011 tarihinde protokol düzenlenmiştir.

Yapılan protokol dahilinde hayatını kaybeden öğretmenlerin nüfusa kayıtlı oldukları illerde Milli Piyango adını taşıyan okul var ise bu okullara adlarının verilmesi; yoksa hizmet süresi fazla olan öğretmenden başlanarak ad verilmesi; hizmet süresinin eşit olması halinde ise yaşça büyük olan öğretmenin adının verilmesi uygun görülmüştür. Bu kapsamda 27.12.2011 tarih ve 10127 sayılı Bakanlık Oluru ile okulumuza, Vanda öğretmenlik görevini yürütürken depremde hayatını kaybeden ve aynı zamanda eski mezunlarımızdan olan Vahit TUNA nın anısına Vahit Tuna Anadolu Lisesi adı verilmiştir. Okulumuz, şehrimizin kenar denilebilecek bir alanındadır. Bu durum sessizlik, öğrencilerin dikkatini dağıtan mekânların yokluğu gibi avantajlar sunarken, ulaşım zorluğu gibi bazı dezavantajları da beraberinde getirmektedir. Vahit Tuna Anadolu Lisesi çevresinde farklı statüde 3 tane ortaöğretim kurumu bulunmaktadır. Bu kurumların yapılarından kaynaklanan öğrenci profilleri öğrencilerimizin amaçlarına yürümelerinde bazen olumsuz etki oluşturmaktadır. Okul çevresinde gecekondulaşma yoktur. Okulun sosyo-ekonomik profili orta grupta sayılabilir. Veli profilimiz memur, işçi, serbest meslek sahibi gibi heterojen bir yapıya sahiptir. Öğrencilerin giyim ve kırtasiye gibi bir sorunları yoktur. Velilerin okula olan ilgileri yeterli seviyededir denilebilir. Okulumuzda ders etkinliklerinin yanı sıra sosyal ve kültürel etkinliklere de yoğun olarak yer verilmektedir. Okulda düzenlenen sosyal ve kültürel faaliyetlerin öğrencinin okul yaşantısına olumlu katkısı olmaktadır. Okulumuzda satranç, müzik, sportif ve kültürel etkinliklerimiz olanca hızıyla devam etmektedir.

VİZYON : "Bilim ve teknolojinin farkında olan, değişime ve gelişime açık, öğrenmeyi temel ihtiyaç kabul eden, değerlerini yaşayan ve yaşatan, hoşgörü sahibi, farklılıkları zenginlik kabul eden, en az bir yabancı dili çok iyi bilen, yüksek moral değere sahip, kendine güvenen, katılımcı, kendini sorgulayan, etkili ve nitelikli, çağdaş, demokratik ve laik bireyler yetiştirmektir."

MİSYON : "Öğrencilerimizin; bireysel yeteneklerini dikkate alarak öğrenmelerini bilgili, becerili, özgüvenli olmalarını çevresi ile olumlu iletişim kuracak davranış kazanmalarını, olaylara çok yönlü ve tarafsız bakabilmelerini, çağın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek beceriler kazanmalarını, gelişen teknolojiyi kullanabilmelerini, liderlik özelliklerinin yanı sıra işbirliği ve ekip çalışmalarına yatkın bireyler olmalarını sağlamak."

BAŞARILAR :